发展
在上学之前，你的孩子可能对站在体重计或卷尺前没什么兴趣。当孩子们开始把自己和学校的朋友比较时，这种情况就改变了。在6岁到11岁之间，你的孩子可能会平均每年增加6到7磅，每年增长2英寸多一点，头部大小大约增加1英寸。新增加的英寸或磅可能会在“迷你”生长井喷，通常持续几个月，一年发生几次。
孩子真正明显的变化可能与青春期的最初迹象有关。对于女孩来说，乳房发育可能早在8岁就开始了，虽然平均10岁。对男孩来说，睾丸增大、阴囊变薄变红(包住睾丸的皮肤袋)标志着青春期的开始。男性的青春期可能早在9岁就开始了，尽管11岁是平均水平。
在这几年里，相同年龄的孩子往往处于成长和性发展的不同阶段。
认知发展
人生的前12年是学习的黄金时期。经历实际上改变了大脑的结构。在幼儿时期，发育中的大脑忙于在神经细胞之间形成多种连接。这些连接的功能很像计算机的“布线”。每一次新的体验都会带来新的联系。
到3岁时，孩子的大脑连接应该是成年人的两倍。反复使用的连接会变得非常牢固。不经常使用的连接被排除。这种“使用或失去”的原则是大自然母亲帮助每个孩子适应他或她自己环境的方式。
当连接被消除时，执行特定功能的能力很容易丧失。例如，在出生后的最初几个月里，婴儿能够分辨几百种语音，比任何一种语言都要多。当婴儿适应他或她的母语时，对该语言中不使用的声音的连接被消除，婴儿不再能识别这些声音。
学龄儿童用具体的逻辑思维取代了魔幻思维和前逻辑思维。在学校取得成功还需要许多其他的心理过程。孩子们需要有排序的能力，或者把东西按顺序排列，并对时间有一个理解。学龄儿童需要能够集中注意力相当长的一段时间(9岁时为45分钟)，并过滤掉所有不重要的干扰。他们还需要培养自己的记忆和回忆信息的技巧。
睡眠
每过一个生日，你的孩子需要的睡眠时间就会减少一点。一些幼儿园的孩子需要12个小时的睡眠，但大多数需要10个小时。到11岁时，大多数孩子可以睡9个小时。测试是白天嗜睡。
睡前惯例，例如睡前故事或在熄灯前在床上阅读半小时，可以帮助孩子放松。虽然睡前是谈心的理想时间，但要避免有压力的话题，以防止睡眠障碍。
安全
迟早所有的父母都会开始怀疑:“把孩子单独留在家里安全吗?”没有哪一个年龄是每个孩子都足够成熟，能够承担起保护安全和照顾自己的责任。有些孩子11岁就准备好了，有些孩子15岁才准备好。利用这些问题来帮助你全面考虑各种因素。以这样一个问题开始:“我的孩子想一个人呆在家里吗?”
- 我的孩子能锁门开锁吗?
- 我的孩子在电话中提供信息或回答问题时，是否能清楚地说话?
- 我的孩子可以准备点心吗?
- 我的孩子是否遵循指示并记住它们以备将来使用?
- 我的孩子会读和写笔记吗?
- 我的孩子在没有大人监督的情况下还能对生产性活动保持兴趣吗?
- 我的孩子擅长解决问题吗?
- 我的孩子能很好地处理意外情况吗?
- 我的孩子知道什么时候该寻求帮助吗?
除了这些问题，一定还要考虑到这些与安全有关的问题:
- 我的孩子在紧急情况下能联系到我吗?
- 我的孩子知道什么时候拨打当地紧急电话号码很重要吗?如何知道?
- 我的雇主是否允许我打电话或接听私人电话来检查我孩子的安全?
- 如果联系不到我，是否有支援人员?
- 我的孩子是否懂得基本的急救和救援技巧?
- 我们住的社区是否让我的孩子感到安全和舒适?
- 我的孩子是否知道消防逃生计划，路线和指定的户外会面地点?
- 我的孩子可否安全地使用炉灶、微波炉及冰箱等电器?
情感成熟度也是需要考虑的因素:
- 我的孩子自信吗?害怕吗?容易紧张?容易受到同龄人的影响?
- 我的孩子有良好的判断力吗?
- 我的孩子有自律的能力去抵制诱惑，在没有监督的情况下遵守规则吗?
如果你的孩子有兴趣一个人呆在家里，如果他或她看起来足够成熟，那么是时候进行一两次培训了。确保你的孩子能做以下事情…
- 找到紧急电话号码。练习拨打紧急电话。
- 执行家庭火灾逃生计划。
- 立即与您或您的后援人员联系。
- 找到急救箱。
- 实施心肺复苏(CPR)和急救。
- 接电话时要注意安全，不要泄露个人信息。
- 处理送货或陌生人上门不允许进入家里。
- 实行厨房安全，包括使用微波炉和安全的食品准备。
- 处理家庭紧急事件，如停电或厕所溢出水。
- 锁门和开锁，熟悉报警系统的操作。
- 处理好家里其他重要的事情，比如养宠物。
纪律
当你的孩子独自在家时，为他们建立规则是很重要的。你可以添加以下内容:
- 回家后立即与家长联系。
- 不要邀请朋友来拜访。
- 未经允许不要离开家。
- 在到达后半小时内开始做作业——在签到电话和点心之后。
- 遵守所有安全规则。
- 把看电视的时间限制在一个小时以内(或者任何你认为合理的指导方针)。
- 把玩电脑的时间(包括电子游戏)限制在一个小时之内(或任何你认为合理的指导方针)。
- 遵循其他适合你家的规则。
还有一些其他的预防措施需要考虑。在新的电视型号中可以使用v芯片来阻止不适合儿童观看的节目。查看电视机的使用说明书。如果你的电视机没有v芯片，请与当地的电子产品或电器商店联系，了解可能安装这种类型的设备的信息。
如果您有一台计算机，您可能想要考虑阻止访问特定的网站，例如那些对年轻人来说可能太成熟的网站，或者可能潜伏着危险的人的聊天室和公告板。检查您的计算机程序手册和您的互联网服务提供商的帮助。
还可以对电话进行编程，以阻止与不适当的呼叫线路相关的特定电话号码前缀的呼叫。向你的电话服务提供商查询更多有关阻止此类电话的信息。
确保你的孩子知道把钥匙放在安全的地方，并且在紧急情况下什么时候找到备用钥匙。
关于童年中期你应该知道的12个事实
- 童年中期的第一个任务是维持自尊——大部分时间自我感觉良好。学校生活就像是自尊心的障碍课程。在一天中，一个学生可以经历成功、失败、受欢迎、孤独、压力和羞辱。朋友、家人和受人尊敬的成年人可以在困难时期提供帮助——在学术或体育方面取得成功的历史也可以。然而，影响孩子在糟糕经历后“反弹”能力的最重要因素是，在孩子的生活中，至少有一个父母或成年人与孩子有爱和信任的关系。
- 童年中期的第二个任务是被同龄人喜欢和接受。成为“局内人”和被社会接受的愿望非常强烈——强烈到足以让处于童年中期的孩子在穿着、说话和行动上表现得好像他们没有自己的意志。
- 童年中期的第三个任务是找到一种和其他人一样的方式，但同时也要与众不同。大多数孩子能够处理这种冲突，通过修改自己的喜好来“融入”群体，而不完全放弃所有的个性。这个任务经常与第二个任务发生冲突。
- 童年中期的第四个任务是为未来找到可接受的榜样。榜样可以从电视、音乐行业、亲戚，甚至历史或虚构的人物中选择。榜样通常随着孩子年龄的增长而来来去去。每个榜样都提供了“尝试”一种身份和一系列行为的机会。这个使命有助于自我发现和确定人生目标。
- 童年中期的第五个任务是开始质疑家庭的信仰和价值观。随着孩子们离开家的时间越来越长——在学校、朋友家、参加社交活动——他们意识到在他们的家庭圈子里学到的价值观和信仰与其他家庭的价值观和信仰有许多不同。这种认识导致重新思考以前接受的“真理”，并开始在发展个人哲学的道路上的孩子。
- 童年中期的第六个任务是在家庭中赢得尊重。孩子们想给父母留下深刻印象，获得家人的尊重。这可能会导致激烈的兄弟姐妹竞争。兄弟姐妹之间的比较鼓励了竞争，这对两个孩子都是有害的。父母必须意识到表扬每一个真正取得成就的孩子的重要性。虚假的表扬也可能有害。孩子除了想要得到父母和家庭的尊重，还想为自己的家庭感到骄傲。家庭荣誉感对自我价值至关重要。
- 童年中期的第七项任务是探索独立性和测试极限。在早期的学龄时期，孩子们很少抗拒父母的权威。随着年龄的增长，孩子对独立更感兴趣，不愿意接受限制，如宵禁或服装限制。在这些年中与父母的小冲突让孩子为青少年的角色进行排练，并测试他或她处理独立的能力。
- 童年中期的第八项任务是获取知识和掌握新技能。对于一个容易学习的孩子来说，这个任务是一种奖励和骄傲。对于一个有学习困难的孩子来说，这个任务给他们的自尊带来了挑战。因为这个年龄的孩子对失败几乎没有防御，有学习困难的孩子往往会放弃，而不是冒着被羞辱的风险。
- 童年中期的第九项任务是接受自己的身体外观、体型和运动能力。如果同一个房间里有两个同年龄段的孩子，他们会互相比较，肯定自己的个人缺陷和身体异常。学龄儿童对自己身体的担忧导致他们极其谦虚，拒绝参加游泳派对等社交活动，并且非常担心体育课结束后需要洗澡。
- 童年中期的第十项任务是处理多种恐惧。学龄儿童最常见的恐惧之一是对未来的恐惧——担心接下来会发生什么、可能的失败或羞辱。另一种常见的恐惧是对失去的恐惧——家人、朋友，甚至是最爱的财产。
- 童年中期的第十一个任务是控制冲动和欲望。学龄儿童有大量的“燃烧的欲望”。为了应对他们的需求和激情，学龄儿童必须能够妥协，接受比他们要求的更少的东西，并接受替代品或替代品。
- 童年中期的第十二项任务是发展一种现实的自我意识。到12岁时，处于童年中期的孩子通常能够列出他们擅长或不擅长的事情，以及他们的优点和缺点。能够形成现实的自我形象的孩子最有可能处理好青春期的挑战。